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              德清縣三合鄉二都中心小學遷建工程(一期)

              由于在有關部門編纂《義務教育段小班化教學校園功能設計布局圖集》時側重了“班均使用面積”而非“生均使用面積”這個概念,小班化使得每一個學生得到了較以往更多的教室內和校園內生均使用面積。為了充分利用這政策機遇,為學生創造更多高質量的活動空間,方案塑造了一個流動的形態和豐富交互空間的,以大量戶外和半戶外的空間供師生在不同的環境中進行社交或學習。學校以多角度面向周圍環境,通過一系列的連廊形成一個連續的循環

              • 項目名稱: 德清縣三合鄉二都中心小學遷建工程(一期)
              • 項目地點: 浙江省湖州市德清縣
              • 獲獎情況: 2023年度浙江省勘察設計行業優秀勘察設計成果建筑工程設計類二等獎;2023年度杭州市勘察設計行業優秀成果建筑類二等獎
              • 項目規模: 8864.44㎡

              由于在有關部門編纂《義務教育段小班化教學校園功能設計布局圖集》時側重了“班均使用面積”而非“生均使用面積”這個概念,小班化使得每一個學生得到了較以往更多的教室內和校園內生均使用面積。為了充分利用這政策機遇,為學生創造更多高質量的活動空間,方案塑造了一個流動的形態和豐富交互空間的,以大量戶外和半戶外的空間供師生在不同的環境中進行社交或學習。

              學校以多角度面向周圍環境,通過一系列的連廊形成一個連續的循環,建筑形態與場地和諧呼應。本項目能將更多的面積分配到了教室外的公共區域,形成寬敞的走廊和“沒有墻的房間”,這些灰空間擊穿建筑體量,形成南北通透的洞口。以寬敞明亮的走廊串聯起散落在各層各樓的灰空間,形成了環通全校的立體交通體系。這個空間特色鼓勵孩子們在課間充分活動,享受新鮮空氣而無日曬雨淋之虞,在南方的漫長的雨季也能有足夠的室外活動。

              本案采用了“功能混編”的核心策略:把普通教室,專業教室和教學辦公室有機混合,突破了1班連著2班的固有模式?;炀幒蠊澥〕霰緛眄氂米髁骶€的空間。這些空間被沿著走廊布置,用作課后活動的場所和學生展示的平臺,如“英語角”,“種植平臺”,“閱讀角”,“學生畫廊”等等。這一點契合了小班化教學中“給每一個孩子充分的條件去展示自己”的理念?!肮δ芑炀帯币嗍沟美蠋熀蛯W生的接觸面大大增加,這契合了小班化教學中“給予每一個孩子關注”的核心思想,也使得日常管理變得方便。


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